Η ικανότητα να γράφουμε είναι μια πιο σύνθετη ικανότητα από όσο νομίζουμε. Το γράψιμο επηρεάζεται από την ανάπτυξη της αισθησιοκινητικής, αντιληπτικής και γνωστικής ικανότητας. Ο πιο σωστός και κοινά αποδεκτός τρόπος να πιάνουμε το μολύβι είναι με τα τρία δάχτυλα (αντίχειρας – δείκτης – μέσος) τα δάχτυλα δηλαδή που κάνουμε το σταυρό μας. Παρόλα αυτά υπάρχουν και άλλοι τρόποι πιασίματος του μολυβιού που είναι το ίδιο αποτελεσματικοί σύμφωνα με τους επιστήμονες. Είναι πολύ σημαντικό να πιάνουμε σωστά το μολύβι με όσο το δυνατόν λιγότερη πίεση στους μύες.

Συχνά οι γονείς και οι δάσκαλοι καθυστερούν να παρατηρήσουν δυσκολίες που σχετίζονται με τις κινητικές δεξιότητες ενός παιδιού σε αντίθεση με τις δεξιότητες του λόγου που είναι πάντα πιο εύκολα παρατηρήσιμες.

Μιας που ο καιρός ζεσταίνει, τι καλύτερο από τα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους!! Τα παιχνίδια σε ανοιχτούς χώρους, σε γειτονιές ή σε αυλές, βοηθούν το παιδί να αναπτύξει δεξιότητες, όπως η κοινωνικότητα, η φαντασία ή η ομαδικότητα. Τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά σε ομαδικά παιχνίδια, γνωρίζουν φίλους, δραστηριοποιούνται και ξεφεύγουν από τα όρια του δωματίου τους.

"Μόλις κάτσουμε να διαβάσουμε συνέχεια λέει ότι βαριέται"!!

Ένα πολύ συνηθισμένο παράπονο των γονιών που θέλουν να εκφράσουν την άρνηση του παιδιού τους να διαβάσει.

Όταν καλείσαι να διδάξεις ένα παιδί με Δυσλεξία/Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες πρέπει να γίνεσαι δημιουργικός. Πολλές φορές απαιτούνται ενισχυμένες δεξιότητες. Χρειάζεται υπομονή, επιμονή και αρκετός αυτοσχεδιασμός.

Στα Ελληνικά η λέξη ενσυναίσθηση δεν χρησιμοποιείται συχνά. Δεν την ξέρουμε, δεν μας είναι οικεία. Αυτό το 3λεπτο βίντεο θα μας ξεκαθαρίσει ποια είναι η διαφορά ανάμεσα στο να «νοιώσουμε συμπάθεια» για τους διπλανούς μας, φίλους, συγγενείς, έρωτες, παιδιά, γονείς, γειτόνους ή περαστικές απ’ τη ζωή μας γνωριμίες – και στην δύναμη της ενσυναίσθησης. Πηγή: www.toportal.gr

Δείτε το παρακάτω video

"Οι ενήλικες Αυτιστικοί μπορούν να εξηγήσουν τον αυτισμό, τις αυτιστικές συμπεριφορές, τις δυσκολίες αλλά και τις ικανότητες που περιλαμβάνονται στο προφίλ ενός αυτιστικού παιδιού, εφήβου, νέου και ενήλικα. Από το στόμα των ενηλίκων αυτιστικών θα κατανοήσετε και γνωρίσετε σωστά τον αυτισμό."

Δείτε το παρακάτω video

Νικόλαος Κ. Αβραντινής, MA-Λογοθεραπευτής

Ο Νίκος Αβραντινής είναι λογοθεραπευτής, απόφοιτος τμήματος Λογοθεραπείας του Ανώτατου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πάτρας. Έχει μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή στο Liverpool John Moores University και είναι εξειδικευμένος στις διαταραχές του Αυτισμού και της Δυσλεξίας.

Διατηρεί Κέντρο Λογοθεραπείας, Εργοθεραπείας και Συμβουλευτικής στην Πάτρα. Έχει διδακτική προϋπηρεσία στα ΑΤΕΙ Πάτρας, στο τμήμα Λογοθεραπείας όπου ήταν υπεύθυνος για την εποπτεία και καθοδήγηση των σπουδαστών σε περιστατικά παιδιών που αντιμετωπίζουν διαταραχές στο λόγο, στην ομιλία και στη φωνή, έχουν μαθησιακές δυσκολίες ή οποιαδήποτε άλλη διαταραχή ή σύνδρομο που προκαλεί δυσκολίες στους παραπάνω τομείς.

Επίσης δραστηριοποιείται σαν θεραπευτής σε προγράμματα θεραπευτικής ιππασίας.

Τέλος, είναι Μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Λογοπαθολόγων – Λογοθεραπευτών Ελλάδος.

Η εργοθεραπεία είναι ένα επάγγελμα υγείας που έχει ως επίκεντρο τον άνθρωπο. Βασικός στόχος της εργοθεραπείας είναι η ώθηση των ανθρώπων στην συμμετοχή τους σε καθημερινές δραστηριότητες. Για να επιτευχθεί ο στόχος αυτός ενισχύονται διάφοροι τομείς των ανθρωπίνων δεξιοτήτων.